With the increase in availability a

With the increase in availability and quality of computer based instructional aids,
college and university faculty are “flipping” or “inverting” their classrooms by using
technology to introduce students to content outside of class and actively engaging
concepts inside class. In most instances where the classroom flip is used, the professors
explicitly state that they chose to use this format in order to give students a chance to
actively engage course material without losing the coverage of course content (Baker,
2000; Bowers, 2002; Collins, Glenn, Violanti, & McKinney, 2002; Lage et al., 2000;
OCTET, 2003; Phillips, 2002; Roane State Community College, 2003; Schauf, 2002;
Thinkwell, 2002; Turoff, 1999; Ursuline College, 2002). While the classroom flip may be useful in helping professors address this practical need in their classrooms, it may present
theoretical problems for classroom learning.

ผลลัพธ์ (มาซีโดเนีย) 1:

Со зголемување на достапноста и квалитетот на наставни помагала базиран компјутер,
вишо и високо факултет е "нервира" или "превртувањето на" своите училници со користење на
технологија за да ги запознае студентите со содржина надвор од класа и активно ангажирање
концепции внатре во класа. Во најголем број случаи каде што флип училницата се користи, професорите
експлицитно наведува дека тие избраа да го користите овој формат, со цел да се даде шанса на студентите
активно да се вклучат се разбира материјал, без губење на покриеност на содржината на курсот (Бејкер,
2000; Bowers, 2002; Колинс Глен, виола, и McKinney, 2002. Лаге et al, 2000;
бајти 2003; Филипс, 2002 Roane Државната заедница колеџ, 2003; Schauf, 2002;
Thinkwell, 2002; Turoff, 1999 Ursuline колеџ, 2002). Додека флип училницата Може да биде корисна во помагањето адреса овој практичен професори треба во своите училници, може да ја присутни
теоретските проблеми за учење во училница.